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全國高級中等學校教育產業工會(簡稱全中教) 108.01.25新聞稿 108學年度大學學科能力測驗-歷史科- 總體試題評論新聞稿 108年學測考題反映合科之趨勢,與歷史相關的題目達35題以上。今年考題統整性高且重視學生掌握歷史學科特性的能力,閱讀理解仍是重要關鍵,題幹資訊變得豐富、多元及層次變多,學生需具備「史料證據」的解讀能力,從長題幹中抓取史、地、公不同的學科資訊判讀,才能確定題意及回答問題。背誦歷史的方式已難回答多數題目. 採訪聯繫人: 國立竹科實中 徐万晴老師 0975-238169 E-mail:nshstu002@gmail.com 評論教師名單: 臺中市台中一中陳一隆老師、臺北市立大直高中杜可瑜老師 ※新聞稿電子檔,請上本會網站下載:www.nshstu.org.tw 註:全國中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會,本會歷次學測及指考均辦理試題評論,專業為各界所肯定。 附件: 全國高級中等學校教育產業工會 「108學年度大學學科能力測驗」試題評論 歷史科試題評論、整體專業分析與建議暨疑義試題分析 一、試題評論: 1.試題分析: (1)難易度分析: 難易度 題數(比率﹪) 易 4 中偏易 10 中偏難 14 難 2 總計 30 (2)評量層次分析: 評量層次 題數(比率﹪) 1.知識 5 2.理解 13 3.高層次(應用、分析、綜合、評鑑) 12 總計 30 2.試題整體評估分析表暨評論內容: 評論分析主題 評論內容 備 註 依難易度分析及統計,試題是否適中 整體題目為中偏難,今年考題為中篇難。 考生若僅依靠熟悉考古題或單科知識點的記憶恐無法應對。 依評量層次分析及統計,其分佈是否恰當 閱讀題已不是過往閱讀題訓練可以回答,建議考生平時除了時序觀念、史料證據之外,亦應重視歷史理解、歷史解釋等學科能力,進而統整地理與公民的學科知識,靈活應用資訊。 依測驗目標分析及統計,是否符合課程綱要,不符之比例是否過多 本次命題符合課程綱要,傳統題型與強調能力的素養題目兼具。 依各冊(章)節分布及統計,其佔分比重是否適切,是否符合課程重點章節? 題目分配,第一冊內容偏重清治時期及戰後發展,第二冊多中外交流題型,晚清題型偏多,第三冊內容偏少,第四冊與其他科合科,品質靈活、優良。 少數資訊不足,瑕不掩瑜。 歷史與國文合科題(22題),題目具有創意及符合素養命題,值得未來繼續嘗試。 依整體課綱分析,試題取材範圍是否合宜,是否偏重某一版本或達成跨版本要求 整體取材範圍合宜及多元,並無偏重某一版本, 依整份試題難易度評估,其試題是否具有鑑別度?較符合那一個層級之選才鑑別? 以傳統題型而言,整體難易度偏中上,但以合科題型則不易掌握,因考題新穎,更具108社會領綱精神。 符合中上層級之選材鑑別。 是否對特定族群有利?(如性別、興趣、區域等) 對於學術傾向、興趣廣泛、廣泛閱讀綜合跨科資訊學生有利! 二、高中教師試題專業分析、整體評論與建議: 1.試題專業分析: (1)優點、缺點:本次命題符合課程綱要,傳統題型與強調能力的素養題目兼具。歷史與國文合科題(22題),題目具有創意及符合素養命題,值得未來繼續嘗試。 (2)整體特色及難易度:整體題目為中偏難,今年考題為中篇難。考生若僅依靠熟悉考古題或單科知識點的記憶恐無法應對。題目具有創意及符合素養命題,值得未來繼續嘗試。 (3)整體試題改進建議:題目分配,第一冊內容偏重清治時期及戰後發展,第二冊多中外交流題型,晚清題型偏多,第三冊內容偏少,第四冊與其他科合科,品質靈活、優良。 少數資訊不足,瑕不掩瑜。 2.對高中教師教學與學生學習影響: 閱讀題已不是過往閱讀題訓練可以回答,建議考生平時除了時序觀念、史料證據之外,亦應重視歷史理解、歷史解釋等學科能力,進而統整地理與公民的學科知識,靈活應用資訊。整體取材範圍合宜及多元,並無偏重某一版本 對於學術傾向、興趣廣泛、廣泛閱讀綜合跨科資訊學生有利! 3.試題總體建議: (1) 選擇方面 教育現場期待學生統整性、系統性的思考,今年考題符合此方向的命題,值得繼續推動。 試題應用性變高,例如53題應用性變高,值得繼續保持。 (2) 非選方面 無   三、試題疑義: 第18題架設電報題,題幹資訊不足,(A)(C)選項誘達率又高, 題幹及選項所提供資訊不足,難以精準判斷。
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