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全國高級中等學校教育產業工會(簡稱全中教)

107學年度大學指定科目考試數學乙--試題評論新聞稿

(完整版)

10772

 

一、 整體評論(特色)

延續今年學測方向,將素養考題入題以及試題難度中偏易,有利中等程度且努力的學生,屬於中規中矩的題目
整份考卷有三題文字量有較多,但並不難閱讀,強調題意理解及觀念連結,而非過度刁鑽的思考,像是單選2便是生活中常見問題(ex如何在遊樂場一筆畫及最短路徑走完所有設施

多選5題目敘述簡單,但考驗學生是否能從選項(4),利用算幾不等式較易推導出選項(5),否則將有較複雜的數值運算。

多選6為本份試題較為繁雜的題目,各選項像獨立的選項,算完後像是寫完4~5個小題。

計算題2如往例考了傳統題─線性規劃,以汽車進口數量及利潤之間考量做為題目包裝,這也同時與目前生活中利用大數據做商業規劃配合。

同時,在此次命題中,只要考生願意嘗試,都可迎刃而解,像是填充全部三題,學生若肯依題意將基本的轉移矩陣、向量圖形、期望值概念表示出來,便可輕而易舉地知道結果,這大大鼓勵未來學生勇於嘗試的勇氣,也讓社會組學生不會視數學為畏途,有助未來社會組數學的學習。

整份試卷有將學生基本學習能力表現考量進來,同時也將帶著走的數學能力考慮進來,對於目前大考中心重視的『數學素養』考題的推廣,以及改善教學現場的困境,可讓未來108課綱上路,對於考試方向可強調學生觀念基礎而非過度鑽研。

 

 

1)難易度: 平易近人。

2)優點:對於學生學習及老師未來教學都有一定的鼓勵

3)缺點:無

 

二、選擇題試題評論:

    1)難易度:單選難度易,多選難度中

2)優點:單選及填充除題目閱讀量多外,都僅需用到最基本的觀念,且

          計算量也不大,可以讓勇敢嘗試的學生有相對應的回饋。讓認真

          學習的學生有相對的成就,像填充題第一題為傳統人口比例轉移

          的傳移矩陣題型,而第三題也是學生常見的取球期望值。
 
3)缺點:無

 

三、非選擇題試題評論:

1)難易度:易

2)優點:計算1有利用小題引導,讓學生可以循序找出答案。

           計算2如往例考了傳統題─線性規劃,讓學生有熟悉感
 
3)缺點:可能缺乏新穎的題型,但是數乙可接受範圍內。

.對高中教學影響:

1)對未來學生學習可能產生的影響:

大大鼓勵未來學生勇於嘗試的勇氣,也讓社會組學生不會視數學為畏途,有助未來社會組數學的學習。  

2)對高中教師教學可能產生的影響:

教師可以更能專注於基本觀念及基本題型應用的教學,而不再以過度刁鑽及繁複計算的練習為主,對數學素養訓練有相當程度的幫助。  

 

本會詳細評論文件,如下附件,敬請參閱。

相關評論說明,歡迎媒體先進聯繫採訪。

 

採訪聯繫人:

台北私立復興高級中學    李俊廷老師    0931 329361

 

評論教師名單:

      台北私立復興高級中學李俊廷老師、北一女中王嘉慶老師、
     
北一女中李倩芸老師、北一女中吳銘祥老師、中崙高中陳俐雲老師

 

 

※新聞稿電子檔,亦可上本會網站下載:www.nshstu.org.tw

 

註:全國高級中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會,本會成立七年來,歷次學測及指考均辦理試題評論,專業為各界所肯定。


附件:

一. 試題分析:

1)難易度分析:

難易度

題數(比率﹪)

33

59

8

總計

100

 

2)評量層次分析:

評量層次

題數(比率﹪)

1.知識

0

2.理解

58

3.高層次(應用、分析、綜合、評鑑)

42

總計

100

 

3)測驗目標分析:

測驗目標

題數(比率﹪)

1.符合課程綱要之測驗目標

100

2.不符合課程綱要之測驗目標

0

總計

100

 

.試題整體分析表:

人氣104

評論主題

評論內容

 

難易是否適中

 

評量層次分佈是否恰當

 

是否符合課程綱要(測驗目標)

 

各章節佔分比重是否適切

數據分析沒考

 

是否掌握重點章節

 

試題取材範圍是否合宜

 

是否偏重某一版本

 

試題是否具有鑑別度

 

試題是否對某族群學生有利

 

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