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 本會(全中教)常務理事熊湘明12/7日出席教育部推動技術型高中及綜合高中實作評量第一次諮詢會議,會議重點摘要如下:

 

一、實作評量應先消除高職端第一線教學教師、家長的疑慮,是否納入技專校院考招制度仍待討論。

二、技術型高中的實作教學要以課綱為主或技能檢定為主仍待討論。

三、如何落實技術型高中的實作課程,有效達成教學目標,縮短與業界之技術水準,培育業界所需人才。

四、本會提出許多疑慮(如:1.評量時間?2.各群內各科差異性很大,如何以群來作為試題命製?3.評量公平性?4.所需經費?5.監評委員?6.成績疑慮學生申訴?7.實作評量真能提升學生技術水準嗎?...),政次允諾所提疑慮皆會納入後續討論。

 

    詳細會議回報,請參閱附件資料,了解詳情。

 

全國高級中等學校教育產業工會敬上

 

 

附件一

全國高級中等學校教育產業工會 會議回報單

報告人: 熊湘明

名稱

教育部推動技術型高中及綜合高中實作評量第一次諮詢會議

時間

10611207()16:30~18:30

地點

教育部216會議室

會議主席

姚政務次長立德

出席人員

技職司長、科大校長及教授、技術型高中校長、教師工會代表、技專校院招生委員會代表

本會代表

熊湘明

說明

(會議背景)

一、十二年國民基本教育技術型高中群科課程綱要強調技能領域及跨領域(跨科)之學習,教育部為確保技術型高中學生實作能力及品質。

二、透過實作評量學校能瞭解自己學生之專業能力及學習狀況,對學生進行適當的技能補強。

三、對教學目標進行檢核,以群為單位發展實作評量試題,實作評量成績將納入技專校院考招制度。

會議

紀要

一、實作評量應先消除高職端第一線教學教師、家長的疑慮,是否納入技專校院考招制度仍待討論。

二、技術型高中的實作教學要以課綱為主或技能檢定為主仍待討論。

三、如何落實技術型高中的實作課程,有效達成教學目標,縮短與業界之技術水準,培育業界所需人才。

四、本會提出許多疑慮(如:1.評量時間?2.各群內各科差異性很大,如何以群來作為試題命製?3.評量公平性?4.所需經費?5.監評委員?6.成績疑慮學生申訴?7.實作評量真能提升學生技術水準嗎?...),政次允諾所題疑慮皆會納入後續討論。

五、有委員反映是否請行政院舉行跨部會(教育部、勞動部、交通部…)會議,討論相關議題(技優甄審)

六、部分群是否免實作評量,仍待討論。

七、部分委員肯定教育部作為,願意辦理實作評量這麼工程浩大的工作。

八、1066-11月實作評量完成進度-發展15群之題組及作業規劃,106.6試題開發、106.6-7題組修審、106.9-10題組試考、106.11試題初稿。

九、實作評量規劃整體進度

未來須

注意重點

1.  後續每月將召開一次諮詢會議,本會將持續爭取開會中發言機會。

2.  實作評量成績是否納入技專校院考招制度仍待觀察。

3.  持續關注實作評量後續發展及對技術型高中之影響。

 

 

 

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